粉紅塔

• 辨識立方體大小差異並建立序列。
• 以「慢、輕、對齊」完成由大到小堆疊。
• 用眼睛檢核對齊並自我修正。

• 延長專注時間，形成安定的工作節奏。
• 發展手眼協調與三指抓握的穩定度。
• 建立秩序感與空間關係的內在標準。
• 準備數學概念：比較、序列、量感。
• 累積語言：最大／最小／比較大／對齊等詞彙。

• 會鋪地墊並在工作範圍內活動。
• 能雙手搬運物品並慢慢放下。
• 能等待、輪流與收拾回位。
• 能用眼睛比較「大／小」差異。

• 粉紅塔置於低層開放架，附「粉紅塔」字卡。
• 地墊（或小地毯）一張，通道保持暢通。
• 工作區光線充足，利於視覺比較。
• 旁放「對齊檢核」小卡（直線／角落提示）。

• 木塊較重，搬運時雙手抱穩、避免砸腳。
• 放下時「慢慢降落」，不丟、不推。
• 工作區保持清空，避免絆倒或碰撞同伴。
• 若孩子衝動或情緒高，先減量顆數再進入工作。

• 「我看到你今天很會用眼睛找不一樣，我們來做粉紅塔，好嗎？」
• 「我們帶著地墊去安靜的地方，慢慢做。」

• 示範拿起「最大那一顆」，雙手抱著搬到地墊旁。
• 一次只搬一顆，先散放在地墊右側，左側保留堆疊區。

1. 用眼找最大，雙手抱起放下。
2. 找下一顆，靠近比較大小。
3. 慢慢降落在上方，先停一下。
4. 對齊角落與邊緣，再放手。
5. 重複由大到小，逐顆堆疊。
6. 小顆改三指捏握，輕放離手。
7. 退後一步看直度，找凸出層。
8. 只調整那一顆，直到整齊。

• 減量：先用 3–5 顆建立成功經驗。
• 分段：先練「找最大」再練「找下一個」。
• 視覺提示：提供由大到小的序列對照卡。
• 觸覺支持：允許先摸邊角感受大小差異。
• 節奏支持：口訣「慢—停—輕—對齊」自我提醒。
• 同儕支持：一人找、一人搬的合作版本。
• 情緒支持：開始前做 2 次深呼吸再搬第一顆。

• 顏色一致、只有大小變化，眼睛會更專注。
• 「輕輕碰到」的聲音與角落貼齊的手感。
• 完成後像一座筆直的小塔，很有秩序。

• 「這個最大。」
• 「換下一個，比一比。」
• 「先停一下，角落對齊。」
• 「輕輕放，慢慢放。」
• 「退後看一看，哪裡凸出來？」

• 〔整理教具〕「我們從最小開始，一顆一顆搬回去。」
• 〔結束語〕「謝謝你做得很安靜、很仔細。下次你想再做一次，還是想試試拆塔再重建？」

• 示範一次後邀請幼兒：「換你試試看，我會在旁邊安靜看。」
• 若幼兒急著開始，允許先從「找最大」入手，再逐步交接。

• 僅在危險（要砸／丟）、破壞（推倒他人作品）、干擾（跨到別人地墊）時介入。
• 其餘以眼神、手勢、低語提示為主，不替孩子完成。

• 允許重複 1–3 次，以孩子的專注與疲勞為準。
• 結束由幼兒決定；若影響他人安全，老師溫柔收束。

• 放錯順序會出現凸邊或塔身歪斜，視覺立即可見。
• 對齊不佳時，角落突出、塔形無法筆直。

• 退後一步看整體，找出最凸的一層。
• 用手指沿邊緣輕滑，感受不齊的位置。
• 只移動那一顆，直到邊角回到整齊。

• 塔看起來歪歪的時：先停一下，退後一步，用眼睛慢慢看哪裡跑掉了。
• 找不到下一顆大小時：把兩顆拿近一點比一比，再決定誰要先放。
• 放得太快、聲音太大時：我們做一次「慢慢降落」，像放小寶寶一樣輕輕放下。
• 想推倒或想重來時：你可以拆掉重排，但要一顆一顆拿下來，保持安靜和整齊。

• 減難：只用 5 顆，或改在桌上操作。
• 加難：散放距離拉大，增加比較與搬運控制。
• 加難：完成後拆塔再重建，練拆解秩序。
• 加難：每層角落完全對齊才放手。

• 數學：最大／最小／中間，序列與比較。
• 語文：請幼兒說「我怎麼找到下一個」。
• 美感：粉紅單色的方形拓印或拼貼。
• 文化在地：連結「整齊收納」的生活秩序。
• 銜接教具：與棕階（粗細）、紅棒（長短）做三種比較。

• 搬運：是否一次一顆、抱穩不碰撞。
• 動作控制：是否出現「慢、停、輕」的節奏。
• 比較策略：用眼找、拿近比較、或試錯調整。
• 對齊品質：角落是否貼齊、是否願意修正。
• 專注時間：能否完成流程、是否需要分段。
• 自我修正：是否只調整一層而非整塔重做。
• 情緒表現：完成後是否安定、自信、願意再嘗試。